CAMPAÑA PARA DAR A CONOCER LA DIVERSIDAD FUNCIONAL EN LA LITERATURA JUVENIL ENTRE LOS ESTUDIANTES DE ESO Y BACHILLERATO PÚBLICO AL QUE SE DIRIGE Estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de Granada capital. OBJETIVOS 1. Que los estudiantes de ESO y Bachillerato se aproximen a los conceptos de igualdad de trato y de no discriminación . Explicar en qué consiste la igualdad de trato y la no discriminación, sobre todo en sus ámbitos de actuación, con materiales atractivos adecuados a sus edades respectivas, para que les suenen estos conceptos. 2. Que los estudiantes de ESO y Bachillerato comprendan que en la Sociedad en la que vivimos existe desigualdad de trato y existe discriminación y sepan reconocerlas a grandes rasgos . Aproximarlos a ejemplos de problemáticas sobre desigualdad y discriminación cercanas a ellos, para contextualizar la experiencia de aprendizaje. Con material preparado y adecuado a sus edades respectivas. 3. Que los estudiantes de ESO y Bachillera
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Reto 3 ANÁLISIS DE UNA POLÍTICA DESARROLLADA DESDE EL SECTOR PÚBLICO 1. PRESENTACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA En mi caso he escogido una política desarrollada desde el sector público local. Se trata del "V Plan Municipal de Igualdad entre Mujeres y Hombres" , del Ayuntamiento de Granada. Se aprobó en Pleno el 29 de junio de 2018 (BOP 141, miércoles, Granada, 25 de julio de 2018). https://www.granada.org/inet/wordenanz.nsf/xtod/0E31185103297C44C12582D50033AD13?opendocument&highlight=0,v%20plan%20de%20igualdad Es una política pública TRANSVERSAL, para aplicar a nivel MUNICIPAL. Su ámbito de intervención es amplio y afecta a toda la ciudadanía granadina y a toda la Corporación Municipal en todos sus actos, acuerdos, etc., de cara a la sociedad granadina y dentro de la propia Organización. Como se indica en la propia JUSTIFICACIÓN del Plan: "El V Plan Municipal de Igualdad entre Mujeres y Hombres, tiene su punto de partida en la evaluación del IV Plan Municipal de Igual
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PROYECTOS TRANSFORMADORES DE LA REALIDAD: UNA NUEVA FORMA DE MIRAR Para el reto de esta semana me ha parecido interesante dar a conocer dos propuestas de las que he tenido conocimiento por Internet, encaminadas hacia la transformación de los entornos de aprendizaje en el ámbito de la educación reglada, para que estos lugares resulten "más amables" y más inclusivos para las personas que los viven y que se desarrollan en ellos, sobre todo en las etapas de la infancia y la adolescencia. Realmente no les he seguido la pista después, así que no sé hasta qué punto han funcionado o el calado o repercusión que habrán conseguido a medio-largo plazo. Pero lo cierto es que el hecho de que propuestas como estas se planteen y se intenten llevar a cabo en la práctica, ya me parecen un logro importante y un avance a considerar hacia la igualdad y la no discriminación. Por eso las propongo como ejemplos a seguir, ejemplos de lucha por la igualdad y la justicia social. La primera propuesta v
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Ejemplo de discriminación directa y oculta hacia una mujer trabajadora, que intenta quedarse embarazada. Navegando por Internet, mientras buscaba artículos donde se visibilizara alguna forma de discriminación para hacer el ejercicio propuesto, me he topado con una noticia del diario "El País", de fecha 7 de marzo de 2018, que me ha llamado poderosamente la atención: "Así discriminan las empresas a las mujeres" . Pego su enlace a continuación: https://elpais.com/economia/2018/03/06/mis_derechos/1520356260_464613.html No he tenido que buscar mucho para encontrar ejemplos de discriminación hacia la mujer, por el hecho de ser mujer y además, en el caso concreto que voy a comentar, por su intención de ser madre. El texto que pego a continuación está sacado del artículo que se menciona y en el mismo queda claro que la causa de despido encubierta de una profesora fue el hecho de someterse a un tratamiento de fertilidad para tener familia. "Despedida por someterse a